16/07/2024. Lista de vacantes de Infantil y Primaria para el acto de adjudicación presencia del día 17 de julio de 2024
Conforme a lo establecido en los Art. 73 a 78 ( Capítulo de destinos provisionales del Cuerpo de Maestros), de la Orden de 28 de junio de 2024 de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo, por la que se establecen procedimientos en materia de recursos humanos para el curso 2024-2025 (BORM de 29 de junio de 2024), los funcionarios del Cuerpo de Maestros que se encuentren en alguna de las situaciones administrativas que se relacionan a continuación, quedan convocados al acto de adjudicación presencial de destinos provisionales para el curso 2024-2025 que tendrá lugar el próximo miércoles, día 17 de julio de 2024, a las 10 horas, en el Salón de actos de la Consejería de Educación y Formación Profesional (Avda. de la Fama, nº 15, 1ª planta):
1. Maestros con destino definitivo desplazados por falta de horario que deseen optar a vacantes de su centro definitivo (Anexo I).
2. Maestros que obtuvieron destino en un IES y cuya plaza no estará disponible para el curso 2024-2025, y desean obtener destino provisional en otro IES para el curso 2024-2025 (Anexo I).
3. Maestros provisionales como consecuencia de haber perdido el destino del que eran definitivos por supresión del mismo, clausura del centro, cumplimiento de sentencia, procedentes de educación en el exterior, o provenientes de la situación de excedencia por cuidado de hijo menor de tres años y no contaran con reserva de puesto (Anexo II).
4. Maestros que ejerzan como cargos electos de corporaciones locales (Anexo III).
5. Maestros definitivos que no sean necesarios para el funcionamiento del centro, por no haberse cubierto las expectativas de matrícula de alumnado en el mismo o por estar afectados por un cambio de perfil (Anexo I).
6. Maestros que por incapacidad permanente o temporal (superior a 5 meses), no puedan desarrollar las enseñanzas de las que son especialistas (Ed. Infantil, Ed.
Física y otras especialidades) (Anexo IV).
