Plan de Actuación de la Inspección de Educación de la Región de Murcia para el curso 2026/2027

Plan de Actuación de la Inspección de Educación de la Región de Murcia para el curso 2026/2027

El Boletín Oficial de la Región de Murcia de 8 de octubre de 2026 publica la Resolución de 2 de octubre de 2026 de la Secretaría General de la Consejería de Educación y Formación Profesional por la que se aprueba el Plan de Actuación de la Inspección de Educación para el curso 2026/2027.

Este plan establece las actuaciones de supervisión, evaluación, asesoramiento y control que desarrollará la Inspección de Educación en los centros docentes de la Región de Murcia, así como su planificación temporal y las líneas de trabajo de sus equipos especializados.

1. Objetivos generales del Plan

La actuación inspectora se orientará hacia la mejora de la calidad educativa, el funcionamiento de los centros, el apoyo a los equipos directivos y docentes, la evaluación del sistema educativo y la atención a las necesidades del alumnado.

• Impulsar la modernización de los centros educativos y de la Administración educativa.
• Asesorar, supervisar y evaluar planes de mejora y excelencia educativa.
• Apoyar la organización y funcionamiento de los centros mediante visitas a las aulas y reuniones con órganos de gobierno y coordinación docente.
• Participar en la evaluación de la función pública docente, las evaluaciones de diagnóstico y los programas educativos.
• Promover la mejora de los resultados académicos y el éxito escolar.
• Recopilar información mediante visitas e intervenciones para elaborar estudios e informes sobre centros, servicios y programas.
• Supervisar y asesorar la implantación de la LOMLOE y de la normativa de Formación Profesional.

2. Actuaciones prioritarias

Las actuaciones prioritarias previstas para el curso son las siguientes:

• Documentos organizativos e institucionales de los centros: supervisión y asesoramiento, con carácter muestral, durante el primer trimestre.
• Evaluación del alumnado: supervisión y asesoramiento de los procesos de evaluación en Primaria, Secundaria y Formación Profesional, durante el primer y segundo trimestre.
• Absentismo escolar (PRAE): supervisión de la aplicación del programa en centros sostenidos con fondos públicos, durante el segundo y tercer trimestre.
• Competencia lectora y matemática: supervisión de los programas de refuerzo en Primaria, ESO y Formación Profesional de Grado Básico, durante el segundo y tercer trimestre.
• Programa PROA+: supervisión de su aplicación y desarrollo durante el segundo y tercer trimestre.

3. Actuaciones específicas y de análisis

Primer trimestre

• Supervisión de las titulaciones y de la formación pedagógica y didáctica del profesorado de centros privados.
• Supervisión de la titulación de los profesionales que atienden el primer ciclo de Educación Infantil.
• Supervisión de los horarios del profesorado de los centros públicos.
• Supervisión de la dotación adicional de personal destinada al alumnado con necesidades educativas especiales y de compensación educativa en centros públicos de Secundaria.

Primer y segundo trimestre

• Supervisión de la organización y orientaciones curriculares de las enseñanzas no formales de educación de personas adultas.
• Supervisión de los recursos de atención a la diversidad en centros privados concertados.

Segundo trimestre

• Supervisión de la condición de centro concertado en su denominación, documentación y publicidad.
• Supervisión del Programa de Bienestar Emocional en los centros docentes.

Segundo y tercer trimestre

• Supervisión de la información registrada en Plumier XXI sobre las medidas correctoras aplicadas por los centros.
• Supervisión de la organización y desarrollo de la formación en empresa u organismo equiparado en Formación Profesional.
• Supervisión de los centros privados autorizados para impartir las enseñanzas de Técnico Deportivo en Fútbol.

Tercer trimestre

• Intervención en las evaluaciones de diagnóstico de Educación Primaria y ESO, según demanda.

4. Actuaciones sistemáticas

El Plan contempla actuaciones de supervisión, valoración e informe relacionadas con la actividad ordinaria de los centros educativos.

Primer trimestre

• Supervisión y visado del alumnado incorporado al Programa de Diversificación Curricular y agrupación de materias en ámbitos.
• Valoración de la función directiva para la percepción del complemento específico singular.
• Informes para autorizar materias, módulos o ámbitos con alumnado inferior al mínimo establecido.
• Informes sobre matrícula extraordinaria y convocatorias extraordinarias.
• Supervisión de la elección y renovación de los consejos escolares.
• Supervisión de horarios del alumnado en centros privados concertados.

Primer y tercer trimestre

• Supervisión y visado de becas y ayudas de educación especial.
• Informes sobre reclamaciones de calificaciones y decisiones de promoción y titulación.
• Análisis de las memorias finales de los centros.
• Colaboración en los procesos de puesta en marcha del curso escolar.

Segundo trimestre

• Supervisión e informe sobre alumnado que se incorpora a Formación Profesional de Grado Básico.

Segundo y tercer trimestre

• Informes sobre solicitudes de comedores escolares.
• Valoración de la función docente del profesorado especialista en Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial.

Tercer trimestre

• Informes para la flexibilización de la escolarización del alumnado con altas capacidades.
• Informes sobre solicitudes para cursar Bachillerato en tres años académicos.

Durante todo el curso escolar

• Valoración de la función pública docente.
• Asesoramiento a centros ante actuaciones remitidas por Fiscalía relativas a alumnado menor de 14 años.
• Supervisión y visado de propuestas de títulos académicos.
• Supervisión e informes sobre titulaciones del profesorado.
• Supervisión de libros de texto y otros materiales curriculares.
• Comprobación del cumplimiento de las condiciones de los conciertos educativos.
• Elaboración de informes contradictorios del profesorado interino.
• Supervisión e informe mensual del absentismo del profesorado y otro personal de los centros públicos educativos.
• Supervisión de programas formativos profesionales.
• Informes sobre adscripción de centros privados a centros públicos.
• Supervisión de homologación de estudios extranjeros del alumnado.
• Informes sobre solicitudes municipales de desafectación de centros.
• Asesoramiento y seguimiento de la implantación del modelo CAF Educación.
• Participación en la planificación escolar y en los procesos de escolarización.

5. Actuaciones incidentales y participación en comisiones

La Inspección de Educación participará asimismo en diferentes comisiones, procedimientos administrativos y órganos de evaluación.

• Comisiones de subvenciones para programas formativos de Formación Profesional.
• Propuestas de modificación de la red de centros públicos, unidades y plantillas docentes.
• Comisiones relacionadas con el complemento específico de dirección.
• Selección y seguimiento de proyectos de innovación educativa.
• Selección de centros para la Red de Centros de Excelencia Educativa.
• Comisiones de conciertos educativos.
• Supervisión de certificaciones de servicios prestados en centros privados.
• Comisiones evaluadoras de enseñanzas artísticas y de diseño.
• Calificación y evaluación de funcionarios docentes en prácticas.
• Evaluación de centros de excelencia y concesión de sellos de calidad educativa.
• Acreditación de profesorado de centros privados concertados.
• Comisión Regional de Formación del Profesorado.
• Comisión de Evaluación Final de Bachillerato y Acceso a la Universidad.
• Participación en consejos escolares municipales y comisiones municipales de absentismo.
• Comisiones técnicas y órganos relacionados con el PRAE.
• Participación en tribunales y órganos de selección de personal docente.
• Realización de informaciones reservadas e instrucción de expedientes disciplinarios y administrativos.
• Determinación del complemento correspondiente a maestros que atienden alumnado de ESO.
• Colaboración en la elaboración de propuestas normativas.
• Colaboración en protocolos de observación de menores en situación de riesgo.
• Participación en el Observatorio de la Convivencia.

6. Organización de los equipos de Inspección

El Plan establece tres áreas de trabajo especializadas:

• Área de Evaluación y Calidad: procesos de evaluación, competencia lectora y matemática, PROA+, bienestar emocional, convivencia, Plumier XXI y evaluaciones de diagnóstico.
• Área de Apoyo y Ordenación: normativa, documentos organizativos de los centros, absentismo, atención a la diversidad, titulaciones y formación del profesorado.
• Área de Formación Profesional: evaluación en FP, enseñanzas de personas adultas, formación en empresa y supervisión de determinados centros de enseñanzas deportivas.

El Área de Evaluación y Calidad contará con cinco inspectores; el Área de Apoyo y Ordenación, con seis; y el Área de Formación Profesional, con seis. Cada una contará con una persona coordinadora.

7. Seguimiento y evaluación del Plan

La Comisión de Dirección realizará un seguimiento del desarrollo del Plan al menos una vez por trimestre. Al finalizar el curso escolar se elaborará una memoria anual que será remitida a la Secretaría General.

8. Formación permanente de la Inspección

Las líneas prioritarias de formación para el curso 2026/2027 incluyen:

• Desarrollo normativo y curricular de la LOMLOE.
• Organización, funcionamiento y programas de los centros.
• Práctica docente y función directiva.
• Evaluación y calidad educativa.
• Derechos y obligaciones de la comunidad educativa.
• Convivencia, régimen disciplinario y mediación en conflictos.

ANPE Murcia recomienda al profesorado y a los equipos directivos consultar el documento íntegro para conocer las actuaciones previstas, su ámbito y su planificación temporal.

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